Library Program

A.  Literasi Dasar

Program literasi dasar di CENDEKIA LEADERSHIP SCHOOL, yaitu:

1. Peserta didik mampu menyimak informasi yang dibacakan dan memahami maknanya dengan tepat.
2. Peserta didik menguasai pengetahuan huruf dan fonetik untuk dapat mengeja bacaan dengan memahami maknanya.
3. Peserta didik mampu membaca nyaring teks bacaan dengan ketepatan irama, intonasi, dan pelafalan bunyi yang tepat.
4. Peserta didik mampu menerapkan strategi memahami kosakata baru.
5. Peserta didik memahami konten bacaan dan mampu menjawab pertanyaan terkait bacaan.
6. Peserta didik mampu menceritakan pemahamannya terhadap isi bacaan.
7. Peserta didik mampu mengkomunikasikan tanggapannya terhadap bacaan menggunakan pengetahuan latar dan informasi lain yang relevan.

B. Literasi Informasi

Literasi informasi adalah kemampuan dalam menemukan informasi yang dibutuhkan, mengerti bagaimana perpustakaan diorganisir, familiar dengan sumber daya yang tersedia (termasuk format informasi dan alat penelusuran yang terautomasi) dan pengetahuan dari teknik yang biasa digunakan dalam pencarian informasi. Program Literasi Informasi di CENDEKIA LEADERSHIP SCHOOL adalah :

1. Peserta didik mampu memahami bahwa bacaan adalah buah karya/buah pikir yang perlu dihargai.
2. Peserta didik mampu memahami isi bacaan secara efektif dengan mengenali struktur teks bacaan, fitur yang terdapat pada bacaan, memilah informasi dan mengkategorikan konten bacaan,
3. Peserta didik mampu menganalisis konten bacaan sesuai tema pembelajaran dengan menggunakan pengalaman, pengetahuan latar mereka, serta informasi dari bacaan lain yang relevan.
4. Peserta didik mampu mengevaluasi dan menilai akurasi konten bacaan.

C. Literasi Visual

Program literasi visual di  CENDEKIA LEADERSHIP SCHOOL adalah :

1. Peserta didik mampu memahami teks visual/gambar sebagai simbol yang memiliki makna tertentu.
2. Peserta didik mampu mengapresiasi gambar melalui ragam ekspresi keindahan.
3. Peserta didik mampu menggunakan elemen visual (gambar/bagan) untuk mengkomunikasikan pendapatnya.
4. Peserta didik mampu menganalisis/mengevaluasi makna yang terdapat di balik elemen visual (gambar/bagan).

D. Literasi Membaca

Tujuan dari program literasi membaca adalah meningkatkan pemahaman dan kemampuan berpikir tinggi melalui bacaan, adapun langkah-langkah yang harus di perhatikan adalah:

• Sebelum membaca, peserta didik mampu :

1. Memperkirakan isi bacaan menggunakan fitur (gambar, judul, jenis, sumber bacaan) pada bagian preliminari bacaan (sampul/bagian judul/ halaman-halaman awal, dll).
2. Menyusun daftar pertanyaan tentang hal-hal yang mereka ingin ketahui dari bacaan.
3. Melakukan curah gagasan tentang hal-hal yang mereka sudah ketahui terkait bacaan.

• Selama Membaca peserta didik mampu:

1. Menggunakan fitur-fitur bacaan (paragraf, ide pokok, ide pendukung, kosakata, jenis, struktur teks, elemen visual dll) untuk memahami bacaan.
2. Mampu mengidentifikasi ide dan argumen yang penting pada bacaan.
3. Mampu menerapkan strategi membaca untuk mengingat informasi penting pada bacaan.
4. Mampu mendata pertanyaan terkait bacaan selama membaca.

• Setelah Membaca peserta didik mampu:

1. Menjawab pertanyaan terkait bacaan.
2. Mengkomunikasikan pemahamannya terhadap bacaan secara verbal dan gambar/tulisan.
3. Mengkomunikasikan tanggapannya terhadap bacaan secara verbal dan gambar/tulisan.

• Kegiatan Membaca

1. Langkah-langkah yang harus diperhatikan pada kegiatan membaca SD di kelas rendah :

• Guru membacakan buku dengan nyaring
• Guru dan siswa membaca bersama
• Guru memandu siswa untuk membaca (membaca terpandu)
• Siswa membaca mandiri

1. Langkah-langkah yang harus diperhatikan pada kegiatan membaca :

• Guru membacakan buku dengan nyaring
• Guru memandu siswa untuk membaca (membaca terpandu)
• Siswa membaca mandiri
• Membaca teks dan gambar pada sampul buku :

           Apakah judul buku ini? Siapa yang ada di sampul buku ini? Apakah dia?

• Kegiatan Selama Membaca

Pertanyaan yang dapat ditanyakan kepada peserta didik selama dibacakan buku atau membaca bersama guru antara lain:

• Menurutmu, apa yang terjadi di sini?
• Menurutmu, apa yang terjadi setelah ini?
• Apa perasaan … (tokoh cerita, misalnya Cepuk)? Mengapa? Apakah kamu pernah mengalami hal yang sama? Bagaimana perasaanmu?
• Apakah artinya… (kosakata baru/sulit)? Dapatkah kamu menebak artinya?

Pertanyaan-pertanyaan khusus terkait cerita dapat ditanyakan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik menggunakan elemen visual/gambar dan teks untuk memahami cerita. Misalnya:

• Apa yang terdapat di sini? Ini gambar apa? Mengapa ini ada di sini?
• Apa artinya kata ini (kosakata tertentu)? Mengapa ia (tokoh cerita) mengatakan ini?

1. Kemampuan nalar peserta didik dalam menganalisis cerita. Misalnya:

• Menurutmu, apakah yang dilakukannya (tokoh cerita) baik/benar?
• Apa yang kamu lakukan apabila berada dalam situasi yang sama?

1. Membuat prediksi,

• Apa yang dilakukan tokoh pada sampul buku? Mengapa? Dari judul dan gambar sampul, bisakah kamu menebak cerita dalam buku ini?

1. Mengaktifkan pengetahuan latar anak

• Pernahkah kamu melihat binatang ini? Di mana? Binatang apakah yang mirip ini? Apa yang kamu ketahui tentang binatang ini?

1. Membuat inferensi

• Menurutmu, bagaimana perasaan binatang ini? Mengapa? Dari raut muka binatang ini, bisakah kamu menebak isi cerita ini?

E. Literasi Sains dan Matematika

1. Memahami persoalan sains dan mampu berpikir dengan kerangka sistematika ilmiah dalam memecahkannya. Memahami persoalan matematika dalam kerangka teoritis yang relevan.
2. Mengaplikasikan formula matematis untuk memecahkan problem yang relevan.
   Mengaplikasikan cara berpikir saintifik dan logika matematik dalam kehidupan sehari-hari.

F. Perpustakaan CENDEKIA LEADERSHIP SCHOOL “CLS LIBRARY”

Perpustakaan sebagai bagian dari keberadaan lembaga sekolah menjadi salah satu faktor penentu untuk meningkatkan kualitas pendidikan, tidak bisa dipungkiri bahwa keberadaan perpustakaan mutlak diperlukan di sebuah lembaga pendidikan. Pimpinan SD CENDEKIA LEADERSHIP SCHOOL Bandung memahami akan pentingnya keberadaan perpustakaan, sehingga perpustakaan dikelola secara profesional.

Pengertian Perpustakaan Sekolah adalah “Perpustakaan sekolah adalah perpustakaan yang berada pada satuan pendidikan formal di lingkungan pendidikan dasar dan menengah yang merupakan bagian integral dari kegiatan sekolah yang bersangkutan, dan merupakan pusat sumber belajar untuk mendukung tercapainya tujuan pendidikan sekolah yang bersangkutan.“(Perpusnas RI:2013)”

• Tujuan Perpustakaan Sekolah

1. untuk mengembangkan dan meningkatkan minat baca, literasi informasi, bakat, dan kecerdasan (intelektual, emosional, sosial dan spritual) peserta didik , pendidik dan tenaga kependidikan dalam rangka mendukung tujuan pendidikan nasional melalui penyediaan sumber belajar.
2. Merealisasikan visi dan misi sekolah, serta mendukung Indonesia Membaca
3. Mengoptimalkan program 3W (Wajib Kunjungan, Wajib Baca, Wajib Lapor)

• Fungsi Perpustakaan Sekolah

1. Pusat kegiatan belajar mengajar
2. Pusat penelitian sederhana
3. Pusat membaca guna menambah ilmu pengetahuan dan rekreasi
4. Pusat Kegiatan Literasi Informasi
5. Tempat kegiatan kreatif, imajinatif, Inspiratif dan menyenangkan.

A. PERSYARATAN ANGGOTA

1. Anggota perpustakaan adalah warga sekolah yang terdiri dari siswa, kepala sekolah, guru, staff dan karyawan CLS.
2. Keanggotaan berlaku selama masih aktif belajar maupun betugas di CLS
3. Setiap anggota harus meiliki kartu anggota yang digunakan dalam proses peminjaman bahan pustaka.
4. Setiap anggota perpustakan harus menaati semua peraturan yang ada.

B. SYARAT PEMINJAMAN BUKU DI PERPUSTAKAAN “CLS LIBRARY”

1. Setiap peminjam harus menyertakan kartu anggota perpustakaan ketika meminjam dan mengembalikan buku.
2. Peminjaman harus dilakukan sesuai jadwal yaitu : Pkl 08.00-11.30 dan 12.45-15.00 WIB
3. Peminjam harus datang sendiri pada saat proses peminjaman.
4. Jumlah buku yang boleh dipinjam maksimal 3 eksemplar.
5. Jangka waktu peminjaman selama 1  minggu dan dapat diperpanjang satu kali masa peminjaman.
6. Keterlambatan pengembalian akan dikenakan denda sebesar RP. 1000, / hari/ buku.
7. Apabila buku yang dipinjam rusak atau hilang maka peminjam wajib mengganti dengan buku yang sama.

C. LIBRARY RULES

1. No food and drink when you need.
2. Use quiet voice
3. No more than 2 books at a time
4. Handle book with care
5. Don’t write or draw in book that don’t belong to you
6. Put your book back where you found them
7. Threat your books like your friends
8. Choose book that you can read, not too hard and to easy